Тема. Оскар Уайльд. «Хлопчик – зірка». Еволюція головного героя.

Мета: вчити вдумливо читати художній твір, дава­ти оцінку прочитаному; розвивати вміння характеризу­вати персонажі; простежити еволюцію образу голов­ного героя; сприяти розумінню суті ідей, проголошених автором; виховувати віру в силу добра, любові до матері, прагнення до самовдосконалення.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

1.Вступне слово вчителя

Краса... Добро... Краса зовнішня і краса душі... Роздумами про співвідношення добра і краси в житті людини просякнуті усі твори англійського письменника О. Уайльда.

О. Уайльд не раз говорив своїм дітям про те, що на кожного з них очіку­ють різні життєві випробування, кожен може потрапити в багнюку заздрощів, жадібності, жорсто­кості, але справжня людина повинна вміти дивитися не тільки під ноги, а й на зірки - «вони світять для тих, хто здатен підняти голову, побачити зоряне небо і оцінити його красу».

Отже, у казці О. Уайльда розсипано багато зірок - мудрих істин.

Вирушаймо на пошуки і відкриємо їх для себе, бо вони мають стати дороговказом для кожного у житті.

2. Робота над епіграфом  ПРЕЗЕНТАЦІЯ. Слайд №1

Зараз ми вміємо літати  в небі, як птахи,

плавати по воді,   як риби, нам  залишилося одне -

навчитися жити на    Землі, як люди.

                                   Б. Шоу

3. Аналіз перед розуміння тексту:

- Який твір ви прочитали?

- Ви його зрозуміли?

- Про кого цей твір?

- Про що цей твір?

4. Жанр твору

- Визначте казкові елементи

- Назвіть реалістичні елементи.

5. Назва твору, символіка твору

- Кого ми називаємо хлопчиком?

- Що розуміємо, коли говоримо «зірка»?

6. Кольористика

- Чому хлопчика назвали зіркою?

- Яким кольором ми зафарбуємо зірку на початку? (білий, з чистого листа)

7. Характеристика головного героя

- Яким зовні ріс хлопчик?

- Як ставились до нього названі батьки?

- І як же він «віддячував» всім за любов до нього?

- На які умовні частини можна розподілити  формування характеру хлопчика? (до…..     після…..)

8. Робота на дошці

-         Назвемо основні риси характеру  хлопчика до…. ( із цитатами)

-         Що стало відправною точкою зміни хлопчика?

                        Перегляд кадру з кінофільму

                        Завдання: що скоїв хлопчик?

-         Яким кольором зафарбуємо тепер зірку хлопчика?

9. Поняття деградації

 ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

10. Робота на дошці

- Яка потрібна умова щоб людина змінилась? ( бажання)

- Що допомогло хлопчику змінитись?

- Назвемо основні риси характеру  хлопчика після …. ( із цитатами)

- Яким кольором зафарбуємо в кінці твору  зірку хлопчика?

11. Поняття еволюції    ( Розвиток , вдосконалення).

12. Аналіз схеми на дошці. Презентація. Слайд №2

14. Синтез сказаного    Презентація. Слайд №3

1. Хлопчик подолав шлях від ………………… до ………..  .

2. За все те зло, яке скоїв, він .......................................  .

3. Наприкінці твору: “В очах він побачив щось нове, чого раніше в  них ніколи не бачив ”.

Оце “нове” і було …………………

15. Творча робота   Презентація. Слайд №4

Скласти формулу  “Справжня краса людини”

….+…….+…….+  =  справжня людина  (на зірочках)

16.Всі зірки світу – матері  (розмістити зірки під «портретом матері»)

17.           Читання вірша Р. Кузенко  «Поклін матері»       

                Презентація. Слайд № 5,6

 Вірш « Поклін матері»

                                      Роман Кузенко

Встаньте! Встаньте на коліна,

Рідну матір попросіть,

Лиш одна вона єдина

Допоможе і навчить.

Бог і матір на цім світі

Справедливий нам суддя.

Бог і матір – це суцвіття,

Бо святішого нема.

Рідна мати нас з дитинства

На добро благословить

Рука ніжна материнська

Нагодує і приспить.

Отож, Богу помолімося,

За здоров’я матерів

І у пояс поклонімося

За сердечність їх дарів.

Прости, Боже, прости, мамо,

Коли що було не так,

Хоч покаятись – це мало,

Та усе це добрий знак.

Встаньте! Встаньте на коліна.

Свою гордість ви зломіть.

18.    Домашнє завдання

Напишіть коротку  листівку мамі