Тема. Предложение. Основные признаки предложения: смысловая законченность и интонационная оформленность. Простое и сложное предложение 

Цель: углубить знания учащихся о предложении; развивать у них навык распознавания простого и сложного предложений; воспитывать у школьников интерес к слову.

Ожидаемые результаты: учащиеся знают основные признаки предложения, различают простое и сложное предложения.

Оборудование: учебник, дидактический материал.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

-  Проверка домашнего задания.

 1.  Словарный диктант с дополнительным практическим заданием

Задание: выписать на слух из стихотворения все возможные словосочетания, обозначить главное и зависимое слово и изученные орфограммы.

            Мелькает желтый лист на зелени дерев,

            Работы кончил серп на нивах золотых,

            И покраснел уже вдали ковер лугов,

            И зрелые плоды висят в садах тенистых.

                                                                       Н.П.Греков

!  (должны быть записаны: желтый лист; на зелени дерев; работы кончил; на нивах золотых; покраснел вдали; покраснел уже; ковер лугов; зрелые плоды; висят в садах тенистых)

2. Дополнительный опрос

-       Что такое словосочетание?

-       Из чего состоит словосочетание?

-       Какие связи возникают в словосочетании?

-       Что не является словосочетанием?

3.  Работа у доски по карточкам.

Образуйте словосочетания, обозначьте в них главное слово, введите словосочетания в предложения, выделите грамматическую основу.

Руководить (секция), гордость (успех), упрек (небрежность), убежден (правота), завоевал (доверие), сложили (угол).

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

1.      Наблюдение за языковым материалом.

  Запись на доске.

Украинская ночь; украинской ночи; с середины неба; необъятный небесный свод; еще необъятнее

Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Н.В.Гоголь

Задания:

-        Прочитайте и сравните записи на доске. Чем они отличаются?

-        Можно ли назвать запись №1 текстом? Почему?

-        Можно ли назвать запись №2 текстом? Почему?

-        Чем словосочетания отличаются от предложения?

-        Назовите типы предложений, которые использованы в тексте.

-        Какие предложения называются повествовательными, вопросительными, побудительными?

 2.   Задание учащимся.

Докажите, что перед нами предложения.

Осень. Золотая осень. Наступила осень. 

III. ВОСПРИЯТИЕ И УСВОЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

-  Работа с учебником.Чтение теоретического материала.

Вывод:

Итак, назначение предложения –

1) формирует мысль;

2) выражает мысль.

Строение предложения - грамматическая основа.

Предложение отличается от словосочетания -   

 1) имеет интонационную и смысловую законченность;

 2) является средством общения.

-  Слово учителя.

Предложение — грамматически и интонационно оформленная по законам данного языка минимальная единица речи, состоящая из слова или группы слов и являющаяся средством формирования, выражения и сообщения мысли о действительности и отношения к ней говорящего.

Основной функцией предложения является коммуникативная. 

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

-  Работа с текстом.

Прочитайте текст, выполните задания к нему. Укажите границы предложений. Спишите, расставляя необходимые знаки препинания.

Скоро стало совсем светло солнца не было видно но во всем чувствовалось его присутствие туман быстро начал рассеиваться кое-где проглянуло синее небо и вдруг яркие лучи прорезали мглу и осветили мокрую землю солнышко пригрело землю стало тепло хорошо и я прибавил шагу.(По В. Арсеньеву)

Задания к тексту.

— Подчеркнув грамматические основы, укажите количество простых и сложных предложений.

— Объясните постановку знаков препинания в сложных предложениях.

— Выпишите из текста три словосочетания с примыканием.

-  Творческий диктант.

Продолжите предложение так, чтобы получилось сложное. При необходимости используйте союзы. Подчеркните грамматические основы.

Деревья сбросили листву, ... В холодном поле ветер выл, ... Надвинулась туча, ... Не слышно птичьих голосов, ...

-  Творческая работа.

Воссоздайте предложения по их началу.

Мы забежали ... В старом большом доме ... В гостиной на камине ... Здесь было ...

(Мы забежали заглянуть в дом. В старом большом доме было пустыннее и тише. В гостиной на камине догорали последние красноватые лучи солнца. Здесь было убрано все. (П. Романов))

 Конструирование.

Я думаю, что интересно каждому из нас побыть конструктором, смоделировать что-то новое и получить результат своих поисков.

            Итак, конструируем предложение.

1)     Осенью птицы улетают на юг. (Из этого предложения возьмите наречие, являющееся обстоятельством времени, употребите его как существительное в И.п. ед.ч.) (Осень)

2)     Осенний морозец разрумянил щеки. (Возьмите сказуемое, употребив его без приставки в настоящем времени) (Румянит)

3)     Кисти винограда свисают до земли. (Возьмите слово, обозначающее подлежащее, употребите его в качестве дополнения) (Кисти)

4)     Рябина украшает наши леса. (Возьмите существительное в роли подлежащего, сделайте его дополнением, употребив в Р.п.) (Рябины)

·         Какое предложение у вас получилось? Осень румянит кисти рябины.

·         Назовите грамматическую основу.

·         Какое это предложение по количеству грамматических основ?

·         Дополните его так, чтобы получилось сложное предложение. Осень румянит кисти рябины, а ельник остается зеленым.

 V. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬРефлексия.

1. Игра «Да-нет»

1)     Слова, соединяясь друг с другом по определённым правилам, образуют словосочетания и предложения. +

2)     Совокупность правил об употреблении знаков препинания называется синтаксисом. -

3)     Предложения бывают простыми и сложными. +

4)     Грамматическая основа состоит обязательно из подлежащего и сказуемого. -

5)     Подлежащее может отсутствовать в предложении. +

6)     Сказуемое выражается только глаголом. -

7)     Предложение, как и словосочетание, формирует и выражает законченную мысль. -

8)     Предложение – основная единица синтаксиса. +

9)     Предложения по цели высказывания могут быть повествовательными, вопросительными и восклицательными. –

10) Предложение в отличие от словосочетания имеет грамматическую основу. +

11) Предложение Ты прочитай является побудительным. +

12) Предложение, как и словосочетание, является средством общения. –

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Выполнить упражнение: 248

VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

-  Задание учащимся.

Закончите фразу: «Предложение — это единица синтаксиса...»