Блог вчителя-словесника Ніколенко Л.А.

Урок зарубіжної літератури у 6 класі

Тема: І.Крилов – відомий російський байкар. Особливості використання алегорії у байці «Вовк і Ягня». Компаративний аналіз байок І.Крилова та Л.Глібова «Вовк і Ягня»

Мета: закріпити знання учнів про байку, алегорію, мораль; ознайомити учнів з творчістю російського байкаря І.Крилова, здійснити аналіз байки «Вовк і Ягня» на основі спостереження за мовою дійових осіб, розвивати навички виразного читання, розвивати мислення школярів.

Обладнання: портрет І.Крилова, ілюстрації, малюнки до байки, збірки творів І.Крилова та Л.Глібова.

Епіграф:

Поет і мудрець злилися в ньому воєдино.

Микола Гоголь

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання методом «Закінчи речення»

Батьківщиною байки є …(Греція). Виникла байка у …(VІІІ) столітті до н.е. засновником байки був …(Езоп). Його учнями був …(Федр і Бабрій). Згодом байки створювалися в таких країнах, як …(Італія, Франція, Росія Україна). Байка складається з …(2) частин. Це …(оповідна і мораль). Прийом, завдяки якому людські вади, характери, риси переносяться на тварин, носить назву ..(алегорія).

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

- Чи знайоме вам прізвище І.Крилова? Як давно?

Слайд 1.

- Можливо, портрет цього байкаря ви бачите вперше. Але твори його і вислови з його байок ви не могли не чути

Слайд 2.

ІІІ. Презентація портрета І.Крилова.

Підготовлений учень читає опис зустрічі Івана Тургенєва і Івана Крилова.

ІV.Вивчення нового матеріалу.

Розповідь про І.Крилова (1769 – 1844)

У 2009 році відзначається 240 років з дня народження російського байкаря.

Основні етапи життя:

- написав більше 200 байок;

- вони перекладені на 50 мов світу;

- прожив 75 років, на його очах відбувалися значні історичні події :

· Маленьким хлопчиком був у м. Оренбурзі під час облоги Ємельяном Пугачовим;

· Він був свідком Вітчизняної війни 1812 року;

· Бачив повстання декабристів 1825 року;

При ньому жили, працювали і загинули великі російські письменники О.С.Пушкін, М.Ю.Лермонтов, Грибоєдов, Рилєєв.

V. Надамо слово Крилову і перекладачу Глібову.

Слайд 3.

1. Читання байки Крилова учителем.

2. Читання байки в перекладі Л.Глібова учнями у ролях.

3. Бесіда

* сподобалася байка? Які почуття у вас виникли?

* щось виявилося вам незрозумілим, що хотілося з'ясувати на уроці?

* де відбуваються події? Коли?

VІ. Порівняння байки «Вовк і Ягня»

Крылов Глібов

Зашел к ручью напиться пустуючи, само забилося до річки

Кричит неначе комісар кричить

Голодный страшенний та здоровенний

Маленькое («мне еще и от роду нет

году…») дрижить, бідне, сердешне, дурне

«Когда светлейший Волк позволит» маленьке (« на світі я ще й году не

прожив»)

Язык персонажа: Мова персонажа:

Собачий син

Ніс поганий свій

Нечистым рылом як муху задавлю

Голову с тебя сорву поганець

Негодный капосне, щеня

Щенок що ти за птиця

И в темный лес ягненка поволок. І Вовк ягнятко задавив

* Бесіда за запитаннями:

- хто перший почав суперечку?

- як поводиться вовк?

- як звучить перша репліка ягняти?

- які слова вживає Ягня, звертаючись до Вовка?

- чи змінюється мова Ягняти в суперечці?

- у чому Вовк звинувачує Ягня?

- у чому полягає вина Ягняти з погляду Вовка?

- хто перемагає в суперечці? ( Ягня, але воно беззахисне)

VІІ. Робота з визначення рис характеру персонажів.

ГРУБІСТЬ

НАХАБСТВО

ЖОРСТОКІСТЬ

ЛИЦЕМІРСТВО

НЕСПРАВЕДЛИВІСТЬ

* Завдання: підберіть цитати з текстів на підтвердження своєї думки.

Слайд 4.

VІІІ. Багато рядків із байок Крилова стали крилатими, частина з них нагадує прислів'я та приказки, а всі разом вони стали коротенькими влучними висловами з певним змістом, тобто афоризмами. Наприклад:

«Кто посмирней, так тот и виноват»

«А ларчик просто открывался» - справа булла нескладною.

« А воз и ныне там»- робота не виконана, незважаючи на те, що на її виконання пішло багато часу.

Приказки:

С плеч долой

В семье не без урода

Рыльце в пуху

Как сыр кататься в масле

Ждать у моря погоды